แนวการสอนรายวิชา ระบบการจัดการองค์ความรู้

ชื่อสถาบันอุดมศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต

วิทยาเขต/คณะ/ภาควิชา คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หลักสูตรเทคโนโลยีสารสนเทศ

หมวดที่ 1 ข้อมูลโดยทั่วไป

1. รหัสและชื่อรายวิชา รหัส 1632205 รายวิชาระบบการจัดการองค์ความรู้ (Knowledge Management System)

2. จำนวนหน่วยกิต 3 หน่วยกิต 3(3-0)

3. หลักสูตรและประเภทของรายวิชา วิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ

4. อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชาและอาจารย์ผู้สอน 4.1 อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชา : อาจารย์บุญญลักษม์ ตำนานจิตร 4.2 อาจารย์ผู้สอน : อาจารย์บุญญลักษม์ ตำนานจิตร และอาจารย์สายสุดา ปั้นตระกูล

5. ภาคการศึกษา/ชั้นปีที่เรียน ภาคเรียนที่ 2/2552 ชั้นปีที่ 2

6. รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน (Pre-requisite) (ถ้ามี)                                                -

7. รายวิชาที่ต้องเรียนพร้อมกัน (Co-requisites) (ถ้ามี)                                                -

8. สถานที่เรียน อาคาร 11 ชั้น 5 มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต

9. วันที่จัดทำหรือปรับปรุงรายละเอียดของรายวิชาครั้งล่าสุด       มิถุนายน พ.ศ.2549

หมวดที่ 2 จุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์

1. จุดมุ่งหมายของรายวิชา      1.1.1 เพื่อให้นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับแนวคิด หลักการ ทฤษฎีของการจัดการความรู้ ตลอดจนคุณลักษณะและประเภทของความรู้      1.1.2 เพื่อให้นักศึกษาวิเคราะห์ความแตกต่างระหว่างความรู้ และสารสนเทศ เพื่อนำมาศึกษาถึงความสำคัญ และประโยชน์ของการจัดการความรู้ทั้งภายในและภายนอกองค์กรได้      1.1.3 นักศึกษาอธิบาย เลือกใช้ และประยุกต์รูปแบบการจัดการความรู้ ซึ่งสามารถนำมาประยุกต์ใช้ในการทำงานในองค์กร และพัฒนาตนเองได้อย่างยั่งยืน      1.1.4 เพื่อให้นักศึกษาสามารถวิเคราะห์ระบบสารสนเทศที่นำมาใช้ในการจัดการความรู้ หรือสถาปัตยกรรมระบบการจัดการความรู้ในองค์กรที่ใช้ทุนทางปัญญามาเป็นฐานความรู้      1.1.5 เพื่อให้นักศึกษาตระหนักในความสำคัญของการนำกฎหมาย คุณธรรม และศีลธรรมที่เกี่ยวข้องกับการจัดการความรู้มาใช้เป็นฐานพิจารณาการวัดและประเมินสถานการณ์จัดการความรู้ขององค์กร      1.1.6 เพื่อให้นักศึกษาสามารถรู้เท่าทันสภาพการณ์การจัดการความรู้ในปัจจุบัน และแนวโน้มทิศทางการจัดการความรู้ในอนาคต เพื่อประเมินความคุ้มค่าในการใช้เทคโนโลยีในการจัดการความรู้       1.1.7 เพื่อให้นักศึกษาสามารถประยุกต์แนวคิดและทฤษฎีการจัดการความรู้ไปใช้ในการกำหนดอาชีพด้านการจัดการความรู้ในองค์กร ทั้งภาครัฐและเอกชนได้

2. วัตถุประสงค์ในการพัฒนา/ปรับปรุงรายวิชา          มีการปรับปรุงเนื้อหาเพิ่มเติมเกี่ยวกับระบบมาตรฐานของคณะกรรมการการอุดมศึกษา

หมวดที่ 3 ลักษณะและการดำเนินการ

1. คำอธิบายรายวิชา         ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการจัดการองค์ความรู้ กลยุทธ์การจัดการองค์ความรู้ การจัดการองค์ความรู้ในองค์กร บุคลากรในการจัดการความรู้ การประเมินประสิทธิภาพของระบบการจัดการความรู้ ทุนทางปัญญา ระบบฐานความรู้ ระบบการจัดการความรู้ในภาคธุรกิจและภาครัฐ

2. จำนวนชั่วโมงที่ใช้ต่อภาคการศึกษา บรรยาย สอนเสริม การฝึกปฏิบัติ/งาน ภาคสนาม/การฝึกงาน การศึกษาด้วยตนเอง 45 ชั่วโมง - - 15 ชั่วโมง

3. จำนวนชั่วโมงต่อสัปดาห์ที่อาจารย์ให้คำปรึกษาและแนะนำทางวิชาการแก่นักศึกษาเป็นรายบุคคล       4 ชั่วโมง / สัปดาห์

หมวดที่ 4 การพัฒนาการเรียนรู้ของนักศึกษา

1. คุณธรรม จริยธรรม

1.1 คุณธรรม จริยธรรมที่ต้องพัฒนา       - ตระหนักในจรรยาบรรณวิชาชีพด้านความรับผิดชอบต่อการจัดการความรู้ของตน สถาบันการศึกษา และในวิชาชีพ       - เพื่อให้นักศึกษาเห็นความสำคัญในการนำกฎหมาย คุณธรรม และศีลธรรมที่เกี่ยวข้องกับการจัดการความรู้มาใช้เป็นฐานพิจารณาการวัดและประเมินสถานการณ์จัดการความรู้ขององค์กร      - มีวินัยต่อการเรียน ส่งมอบงานที่มอบหมายตามเวลาที่กำหนด      - รับฟังการแสดงความคิดเห็นและการแลกเปลี่ยนความรู้ระหว่างเพื่อนในชั้นเรียน และอาจารย์

1.2 วิธีการสอน      - ใช้การสอนแบบสื่อสารสองทาง เปิดโอกาสให้นักศึกษามีการตั้งคำถามหรือตอบคำถาม หรือแสดงความคิดเห็นที่ที่เกี่ยวข้องกับการจัดการความรู้อย่างเป็นกลางบนพื้นฐานของคุณธรรมและจริยธรรมในวิชาชีพ      - ยกตัวอย่างกรณีศึกษา ตัวอย่างด้านการจัดการความรู้ที่มีจรรยาบรรณและศีลธรรมในวิชาชีพเทคโนโลยีสารสนเทศ พร้อมทั้งข้อดีและข้อเสียจากการประพฤติปฏิบัติในแง่มุมต่างๆ      - อาจารย์อธิบายคุณธรรม 8 ประการในการจัดการความรู้ และระบบสารสนเทศกับแนวความคิดด้านสังคมและวัฒนธรรม พร้อมทั้งการจัดการความรู้เป็นการส่งเสริมการร่วมมือกันทำงานให้สำเร็จ ผ่านการเรียนรู้ร่วมกันในการปฏิบัติ อันนำไปสู่การมีจิตสำนึกใหม่

1.3 วิธีการประเมินผล      - ประเมินผลจากพฤติกรรมที่แสดงออกในชั้นเรียนและในโอกาสที่หลักสูตรวิชาฯ/คณะจัดกิจกรรมต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการจัดการความรู้ ทั้งภายในและภายนอกองค์กร ที่นักศึกษามีการทำงานร่วมกันเป็นทีม      - นักศึกษาประเมินจุดเด่นและจุดด้อยของตนเอง พร้อมทั้งข้อเสนแนะแนวทางแก้ไข      - ประเมินผลจากถามตอบในชั้นเรียนด้านการมีจิตสำนึกในการทำงานร่วมกัน ความรับผิดชอบ      - การสังเกตความตรงต่อเวลาในการมาเรียน และการร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน

2. ความรู้

2.1 ความรู้ที่ต้องได้รับ       - เพื่อให้นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับแนวคิด หลักการ ทฤษฎีของการจัดการความรู้ ตลอดจนคุณลักษณะและประเภทของความรู้       - เพื่อให้นักศึกษาวิเคราะห์ความแตกต่างระหว่างความรู้ และสารสนเทศ เพื่อนำมาศึกษาถึงความสำคัญ และประโยชน์ของการจัดการความรู้ทั้งภายในและภายนอกองค์กรได้       - เพื่อให้นักศึกษาอธิบาย เลือกใช้ และประยุกต์รูปแบบการจัดการความรู้ ซึ่งสามารถนำมาประยุกต์ใช้ในการทำงานในองค์กร และพัฒนาตนเองได้อย่างยั่งยืน       - เพื่อให้นักศึกษาสามารถวิเคราะห์ระบบสารสนเทศที่นำมาใช้ในการจัดการความรู้ หรือสถาปัตยกรรมระบบการจัดการความรู้ในองค์กรที่ใช้ทุนทางปัญญามาเป็นฐานความรู้

2.2 วิธีการสอน       - ใช้การสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ได้แก่ การสอนบรรยายร่วมกับการสื่อสารสองทาง โดยเน้นให้นักศึกษาหาทางค้นคว้าหาข้อมูลเพิ่มเติม การสอนแบบร่วมมือกันเรียนรู้ (Co-Operative Learning) การสอนแบบศึกษาด้วยตนเอง การค้นคว้าทางอินเตอร์เน็ต การสอนแบบ e-Learning เป็นต้น

2.3 วิธีการประเมินผล       - การสอบย่อย สอบกลางภาค และสอบปลายภาค       - ทำรายงานรายบุคคล และรายกลุ่ม       - การออกแบบทำเว็บบล็อกเพื่อจัดการความรู้ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ หรือด้านที่ผู้เรียนสนใจ.

3. ทักษะทางปัญญา

3.1 ทักษะทางปัญญาที่ต้องพัฒนา       - เพื่อให้นักศึกษาสามารถรู้เท่าทันสภาพการณ์การจัดการความรู้ในปัจจุบัน และแนวโน้มทิศทางการจัดการความรู้ในอนาคต เพื่อประเมินความคุ้มค่าในการใช้เทคโนโลยีในการจัดการความรู้       - เพื่อให้นักศึกษาสามารถประยุกต์แนวคิดและทฤษฎีการจัดการความรู้ไปใช้ในการกำหนดอาชีพด้านการจัดการความรู้ในองค์กร ทั้งภาครัฐและเอกชนได้

3.2 วิธีการสอน      - ใช้การสอนแบบสื่อสารสองทาง เปิดโอกาสให้นักศึกษามีการตั้งคำถามหรือตอบคำถาม หรือแสดงความคิดเห็นที่ที่เกี่ยวข้องกับการจัดการความรู้มาใช้เป็นฐานพิจารณาการวัดและประเมินสถานการณ์จัดการความรู้ในสถานการณ์ปัจจุบันและอนาคต      - ยกตัวอย่างกรณีศึกษา ตัวอย่างด้านการจัดการความรู้โดยใช้เครื่องมือชนิดต่างๆ ในการจัดการความรู้ เช่น การจัดการความรู้โดยใช้ระบบสารสนเทศ เว็บไซต์ เว็บบล็อก การสัมมนา การจัดนิทรรศการ การเล่าเรื่อง การจัดเวทีเสวนา เป็นต้น     - อาจารย์อธิบายกระบวนการใช้เทคโนโลยีสนเทศในการจัดการความรู้ แล้วมอบหมายให้นักศึกษาออกแบบสร้างเว็บบล็อก เพื่อเปิดกว้างให้นักศึกษาศึกษาและมีวิสัยทัศน์เพิ่มเติม สามารถแสดงความคิดเห็นและรับฟังความคิดเห็น แลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่งกันและกัน ทั้งภายในและภายนอกมหาวิทยาลัย

3.3 วิธีการประเมินผล      - ประเมินผลจากพฤติกรรมที่แสดงออกในชั้นเรียนและในโอกาสที่หลักสูตรวิชาฯ/คณะจัดกิจกรรมต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการจัดการความรู้ ทั้งภายในและภายนอกองค์กร      - ประเมินผลจากการออกแบบรูปแบบการจัดการความรู้ของตนเอง ในลักษณะกลุ่มวิชา และความรู้ด้านการศึกษาและพัฒนาในวิชาชีพ      - นักศึกษาประเมินตนเอง      - ประเมินผลจากแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ในการเรียนระหว่างเรียน สอบกลางภาคเรียน และสอบปลายภาคเรียน

4. ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ

4.1 ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบที่ต้องพัฒนา       - มีความรับผิดชอบในการทำงานที่ได้รับมอบหมายทั้งรายบุคคลและงานกลุ่ม       - สามารถปรับตัวในการทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ในทุกสถานการณ์       - วางตัวและร่วมแสดงความคิดเห็นในกลุ่มได้อย่างเหมาะสม       - วิเคราะห์และจัดการความรู้ได้ทันสภาพการณ์ในปัจจุบัน

4.2 วิธีการสอน       - จัดกิจกรรมเสริมในชั้นเรียนและนอกชั้นเรียนที่นักศึกษามีโอกาสปฏิสัมพันธ์กับนักศึกษาอื่นและบุคคลภายนอก      - มอบหมายงานกลุ่มและมีการเปลี่ยนกลุ่มทำงานตามกิจกรรมที่มอบหมาย เพื่อให้นักศึกษาทำงานได้กับผู้อื่น โดยไม่ยึดติดกับเฉพาะเพื่อนที่ใกล้ชิด      - เปิดโอกาสให้นักศึกษาแต่ละคนมีโอกาสในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันอย่างอิสระ อันนำไปถึงกระบวนการในการทำงานกลุ่ม

4.3 วิธีการประเมินผล      - ประเมินการแสดงออกและการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน      - ประเมินความรับผิดชอบจากรายงานกลุ่มของนักศึกษา      - ให้นักศึกษาประเมินสมาชิกในกลุ่ม ทั้งด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและด้านความรับผิดชอบในการจัดการความรู้ร่วมกัน

5. ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ

5.1 ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศที่ต้องพัฒนา       - สามารถใช้ Notebook Computer และอุปกรณ์ในการนำเสนองานที่ได้รับมอบหมายได้อย่างน่าสนใจในรูปแบบเว็บบล็อก      - สามารถคัดเลือกแหล่งข้อมูล เพื่อออกแบบรูปแบบการจัดการความรู้ของตนเอง และของส่วนรวม       - สามารถค้นคว้าหาข้อมูล/ติดตามการเปลี่ยนแปลงทางอินเตอร์เน็ต       - สามารถใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษในการนำเสนอด้วยการเขียนและการพูดได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ตามลักษณะเนื้อหาของรายวิชา

5.2 วิธีการสอน       - ใช้ PowerPoint และโปรแกรมสำหรับนำเสนอเนื้อหาในลักษณะ Multimedia ที่น่าสนใจ ชัดเจน ง่ายต่อการติดตามทำความเข้าใจ ประกอบการสอนในชั้นเรียน       - การสอนโดยมีการนำเสนอข้อมูลจากการค้นคว้าทางอินเตอร์เน็ต เพื่อเป็นตัวอย่างกระตุ้นให้นักศึกษาเห็นประโยชน์จากการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการนำเสนอและสืบค้นข้อมูล เพื่อนำข้อมูลมาจัดการความรู้ และแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน      - การแนะนำเทคนิคการสืบค้นข้อมูลและแหล่งข้อมูล      - การมอบหมายงานที่ต้องมีการสืบค้นข้อมูลด้วยเทคโนโลยีสารสนเทศ      - การมอบหมายงานที่ต้องมีการนำเสนอทั้งในรูปเอกสารและด้วยวาจาประกอบสื่อเทคโนโลยี

5.3 วิธีการประเมินผล      - ประเมินทักษะการใช้ภาษาเขียนจากเอกสารรายงาน และการออกแบบเว็บบล็อก      - ประเมินทักษะการใช้สื่อและการใช้วัจนภาษา และอวัจนภาษาในการนำเสนอรายงานหน้าชั้นเรียน      - ประเมินรายงานการสืบค้นข้อมูลด้วยเทคโนโลยีสารสนเทศ

หมวดที่ 5 แผนการสอนและการประเมินผล

1. แผนการสอน

สัปดาห์ที่ หัวข้อ/รายละเอียด จน.ชั่วโมง กิจกรรมการเรียนการสอน/สื่อที่ใช้ ผู้สอน 1-2 - แนะนำรายละเอียดและวัตถุประสงค์รายวิชา - บทที่ 1 แนวความคิดพื้นฐานเกี่ยวกับการจัดการความรู้ 1. ความหมายของความรู้และ การจัดการความรู้ 2. ข้อมูล สารสนเทศ ความรู้ และปัญญา 3. ประเภทของความรู้ 4. หลักการจัดการความรู้ 5. คุณลักษณะของความรู้ 6. ความสำคัญและประโยชน์ของการจัดการความรู้ 6 - ชี้แจงวัตถุประสงค์ของรายวิชารูปแบบการเรียนการสอน และการเก็บคะแนน - มอบหมายโจทย์ปัญหา - แนะนำวิธีการและแหล่งสืบค้นข้อมูล นักศึกษาสืบค้นข้อมูล จากเว็บไซต์ และ เว็บบล็อกของอาจารย์ อ.บุญญลักษม์ อ.สายสุดา 3-4 บทที่ 2 กระบวนการและรูปแบบการจัดการความรู้ 1. แนวคิดการจัดการความรู้ 2. ทฤษฎีการจัดการความรู้ 3. กระบวนการจัดการความรู้ 4. รูปแบบของการจัดการความรู้ 5. ทุนทางปัญญา 6. ฐานข้อมูลความรู้ 6 - บรรยาย ซักถาม อภิปราย นำเสนอความคิดเห็น อาจารย์ให้ข้อมูลย้อนกลับ - ให้นักศึกษาเขียนจุดเด่นและจุดด้อยของตนเอง พร้อมข้อเสนอแนะในการปรับปรุงตนเอง (กิจกรรมที่ 1) - ให้นักศึกษาออกแบบรูปแบบการจัดการความรู้ของตนเอง (กิจกรรมที่ 2) อ.บุญญลักษม์ 5-6 บทที่ 3 ระบบสารสนเทศสำหรับการจัดการความรู้ 1. ระบบและระบบสารสนเทศ 2. ประเภทของระบบสารสนเทศ 3. รูปแบบการจัดการความรู้ 4. รูปแบบเทคโนโลยีสารสนเทศกับกระบวนการจัดการความรู้ 5. สถาปัตยกรรมระบบการจัดการความรู้ 6. การบริหารระบบการจัดการความรู้ 6 - การศึกษาตามโจทย์ปัญหา อาจารย์ให้ข้อมูลย้อนกลับรายกลุ่มและบรรยายเพิ่มเติม - บรรยาย ซักถาม อภิปราย นำเสนอความคิดเห็น อาจารย์ให้ข้อมูลย้อนกลับ - ให้โจทย์นักศึกษาจับกลุ่มในการออกแบบรูปแบบการจัดการความรู้บนเว็บบล็อก กลุ่มละ 5-10 คน (กิจกรรมที่ 3) อ.บุญญลักษม์ 7 บทที่ 4 องค์กรแห่งการเรียนรู้ 1. ความหมายขององค์กรแห่ง การเรียนรู้ 2. แนวคิดเกี่ยวกับองค์กรแห่ง การเรียนรู้ 3. ลักษณะขององค์การแห่งการ เรียนรู้ 4. องค์ประกอบขององค์กรแห่ง การเรียนรู้ 5. การพัฒนาองค์กรสู่องค์กรแห่ง การเรียนรู้ 3 - บรรยาย ซักถาม อภิปราย นำเสนอความคิดเห็น อาจารย์ให้ข้อมูลย้อนกลับ - ให้นักศึกษานำเสนอตัวอย่างรูปแบบการจัดการความรู้ขององค์กรอื่นๆ ที่สนใจเป็นรายกลุ่ม (กิจกรรมที่ 4) - สอบกลางภาคเรียน อ.สายสุดา 8-9 บทที่ 5 โครงสร้างพื้นฐานของการจัดการความรู้ 1. บุคลากรในการจัดการความรู้ 2. คนสำคัญที่ดำเนินการจัดการความรู้ในทัศนะ สคส. 3. สถานที่ในการจัดการความรู้ 4. วัฒนธรรมองค์กร 5. ภาวะผู้นำ 6. ทศปฏิบัติสู่การเป็นองค์การเรียนรู้ 6 - บรรยาย ซักถาม อภิปราย นำเสนอความคิดเห็น อาจารย์ให้ข้อมูลย้อนกลับ - ให้นักศึกษาร่วมกันกำหนดหน้าที่ในการจัดการความรู้เป็นรายกลุ่ม อ.สายสุดา 10-11 บทที่ 6 ปฏิบัติการจัดการความรู้ 1. เครื่องมือจัดการความรู้ 2. การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเป็นเครื่องมือจัดเรียนรู้ 3. การสร้างบรรยากาศในการจัดการเรียนรู้ 4. ปัจจัยส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ 5. การวิจัยกับการจัดการเรียนรู้ กรณีศึกษาการจัดการความรู้ 6 - นักศึกษาเสนอรายงานปากเปล่าและสื่ออิเล็กทรอนิกส์ และสรุปรายงาน - นักศึกษานำเสนอรูปแบบเว็บบล็อกเป็นรายกลุ่ม (กิจกรรมที่ 3) อ.บุญญลักษม์ 12-13 บทที่ 7 การวัดและประเมินผลการจัดการความรู้ 1. ความหมายของการวัดและประเมินผล 2. การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้ 3. การประเมินสถานการณ์จัดการความรู้ขององค์กร 4. การติดตามและประเมินความรู้ ผลลัพธ์ของการจัดการความรู้ 6 - บรรยาย ซักถาม อภิปราย นำเสนอความคิดเห็น อาจารย์ให้ข้อมูลย้อนกลับ - นักศึกษานำเสนอเนื้อหาสาระ และรูปแบบการวัดและประเมินผลการจัดการความรู้ที่จะนำไปใส่บนเว็บบล็อกเป็นรายกลุ่ม อ.บุญญลักษม์ 14 บทที่ 8 คุณธรรมจริยธรรมสำหรับการจัดการความรู้ 1. คุณธรรม 8 ประการของการจัดการความรู้ 2. การจัดการความรู้สู่การพัฒนาศักยภาพมนุษย์ 3. ศีลธรรมที่เกี่ยวข้องกับการจัดการความรู้ 4. การพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมและค่านิยมในการจัดการความรู้ 5. ระบบสารสนเทศกับแนวความคิดด้านสังคมและจริยธรรม การปลูกฝังจิตสำนึกเรื่องการจัดการความรู้ 3 - บรรยาย ซักถาม อภิปราย นำเสนอความคิดเห็น อาจารย์ให้ข้อมูลย้อนกลับ - นักศึกษานำเสนอเนื้อหาสาระที่จะนำไปใส่บนเว็บบล็อกเป็นรายกลุ่ม อ.สายสุดา 15 - นักศึกษาดำเนินการจัดสัมมนา เรื่อง การจัดการความรู้ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ 3 - นักศึกษาประยุกต์ความรู้ด้านการจัดการความรู้โดยการจัดสัมมนา เรื่อง ความสำเร็จในการใช้ความรู้ของบุคลากร IT ในปัจจุบัน (กิจกรรมที่ 5) อ.บุญญลักษม์ อ.สายสุดา 16 สอบปลายภาคเรียน

2. แผนการประเมินผลการเรียนรู้ กิจกรรม ที่ ผลการเรียนรู้ วิธีการประเมิน สัปดาห์ที่ประเมิน สัดส่วนของการประเมินผล 1 - ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับแนวคิด หลักการ ทฤษฎีของการจัดการความรู้ นักศึกษาเขียนจุดเด่นและจุดด้อยของตนเอง พร้อมข้อเสนอแนะในการปรับปรุงตนเอง 4 5% 2 - อธิบาย เลือกใช้ และประยุกต์รูปแบบการจัดการความรู้ ซึ่งสามารถนำมาประยุกต์ใช้ในการทำงานในองค์กร และพัฒนาตนเองได้อย่างยั่งยืน - อธิบาย เลือกใช้ และประยุกต์รูปแบบการจัดการความรู้ ซึ่งสามารถนำมาประยุกต์ใช้ในการทำงานในองค์กร และพัฒนาตนเองได้อย่างยั่งยืน นักศึกษาออกแบบรูปแบบการจัดการความรู้ของตนเอง 5-6 5% 3 - วิเคราะห์ความแตกต่างระหว่างความรู้ และสารสนเทศ เพื่อนำมาศึกษาถึงความสำคัญ และประโยชน์ของการจัดการความรู้ทั้งภายในและภายนอกองค์กรได้ - ตระหนักในความสำคัญของการนำกฎหมาย คุณธรรม และศีลธรรมที่เกี่ยวข้องกับการจัดการความรู้มาใช้เป็นฐานพิจารณาการวัดและประเมินสถานการณ์จัดการความรู้ขององค์กร นักศึกษาจับกลุ่มในการออกแบบรูปแบบการจัดการความรู้บนเว็บบล็อก กลุ่มละ 5-10 คน 7-14 10% 4 - วิเคราะห์ระบบสารสนเทศที่นำมาใช้ในการจัดการความรู้ หรือสถาปัตยกรรมระบบการจัดการความรู้ในองค์กรที่ใช้ทุนทางปัญญามาเป็นฐานความรู้ นักศึกษานำเสนอตัวอย่างรูปแบบการจัดการความรู้ขององค์กรอื่นๆ ที่สนใจเป็นรายกลุ่ม 7-9 10% 5 - สามารถรู้เท่าทันสภาพการณ์การจัดการความรู้ในปัจจุบัน และแนวโน้มทิศทางการจัดการความรู้ในอนาคต เพื่อประเมินความคุ้มค่าในการใช้เทคโนโลยีในการจัดการความรู้ - สามารถประยุกต์แนวคิดและทฤษฎีการจัดการความรู้ไปใช้ในการกำหนดอาชีพด้านการจัดการความรู้ในองค์กร ทั้งภาครัฐและเอกชนได้ นักศึกษาประยุกต์ความรู้ด้านการจัดการความรู้โดยการจัดสัมมนา เรื่อง ความสำเร็จในการใช้ความรู้ของบุคลากร IT ในปัจจุบัน 1-15 20% จุดมุ่งหมายของรายวิชา ที่ 1.1.1-1.1.3 - สอบกลางภาค 7 20% จุดมุ่งหมายของรายวิชา ที่ 1.1.1-1.1.7 - สอบปลายภาค 16 30%

หมวดที่ 6 ทรัพยากรประกอบการเรียนการสอน

1. เอกสารและตำราหลัก บุญญลักษม์ ตำนานจิตร. (2550). ระบบการจัดการองค์ความรู้. กรุงเทพฯ : ศูนย์เอกสารและตำรา                    มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต.

2. เอกสารและข้อมูลสำคัญ ทิพวรรณ หล่อสุวรรณรัตน์. (2548). องค์การแห่งความรู้: จากแนวคิดสู่การปฏิบัติ. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ :                    แซท์โฟร์ พริ้นติ้ง. พรธิดา วิเชียรปัญญา. (2547). การจัดการความรู้ : พื้นฐานและการประยุกต์ใช้. กรุงเทพฯ : เอ็กซเปอร์เน็ท. วิจารณ์ พานิช. (2549). การจัดการความรู้ฉบับนักปฏิบัติ. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพฯ : สุขภาพใจ.

3. เอกสารและข้อมูลแนะนำ บดินทร์ วิจารณ์. (2547). การจัดการความรู้ สู่...ปัญญาปฏิบัติ. กรุงเทพฯ : เอ็กซเปอร์เน็ท. วิจารณ์ พานิช. สถาบันส่งเสริมการจัดการความรู้เพื่อสังคม (สคส.). (2550). [Online]. Available:                    http://www.kmi.or.th/document/U_KM_ModelDev.doc. [2550,                    สิงหาคม 18].

หมวดที่ 7 การประเมินและปรับปรุงการดำเนินการของรายวิชา

1. กลยุทธ์การประเมินประสิทธิผลของรายวิชาโดยนักศึกษา              ให้นักศึกษาทุกคนประเมินประสิทธิผลของรายวิชา ซึ่งรวมถึงวิธีการสอน การจัดกิจกรรมในและนอกห้องเรียน สิ่งสนับสนุนการเรียนการสอน ซึ่งมีผลกระทบต่อการเรียนรู้ และผลการเรียนรู้ที่ได้รับ และเสนอแนะเพื่อการปรับปรุงรายวิชา ด้วยระบบบริหารการศึกษาของมหาวิทยาลัย

2. กลยุทธ์การประเมินการสอน              การประเมินการสอน โดยคณะกรรมการประเมินการสอนที่แต่งตั้งโดยภาควิชา จากการสังเกตขณะสอน และการสัมภาษณ์ตัวแทนนักศึกษา

3. การปรับปรุงการสอน              หลักสูตรเทคโนโลยีสารสนเทศกำหนดให้อาจารย์ผู้สอนทบทวนและปรับปรุงกลยุทธ์และวิธีการสอนจากผลการประเมินประสิทธิผลของรายวิชา แล้วจัดทำรายงานรายวิชาตามรายละเอียดที่ สกอ.กำหนดทุกภาคการศึกษา และเป็นนโยบายของมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิตที่กำหนดให้อาจารย์ผู้สอนเข้ารับการฝึกอบรมกลยุทธ์การสอน/การวิจัยในชั้นเรียน และมอบหมายให้อาจารย์ผู้สอนทำวิจัยในชั้นเรียนอย่างน้อยปีการศึกษาละ 1 รายวิชา มีการประชุมอาจารย์ทั้งหลักสูตรเพื่อหารือปัญหาการเรียนรู้ของนักศึกษาและร่วมกันหาแนวทางแก้ไข พร้อมทั้งนำผลจากการวิจัยไปปรับปรุงพัฒนาหลักสูตรต่อไป

4. การทวนมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาในรายวิชา              หลักสูตรเทคโนโลยีสารสนเทศมีคณะกรรมการประเมินการสอนทำหน้าที่ทวนสอบผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาในรายวิชา โดยการสุ่มประเมินข้อสอบและความเหมาะสมของการให้คะแนน ทั้งคะแนนดิบและระดับคะแนน ของรายวิชา 60% ของรายวิชาทั้งหมดในความรับผิดชอบของภาควิชา ภายในรอบเวลาหลักสูตร

5. การดำเนินการทบทวนและการวางแผนปรับปรุงประสิทธิผลของรายวิชา               หลักสูตรเทคโนโลยีสารสนเทศมีระบบการทบทวนประสิทธิผลของรายวิชา โดยพิจารณาจากผลการประเมินการสอนโดยนักศึกษา ผลการประเมินโดยคณะกรรมการประเมินการสอนของภาควิชา การรายงานรายวิชาโดยอาจารย์ผู้สอน หลังการทบทวนประสิทธิผลของรายวิชา อาจารย์ผู้สอนรับผิดชอบในการทบทวนเนื้อหาที่สอนและกลยุทธ์การสอนที่ใช้ และนำเสนอแนวทางในการปรับปรุงและพัฒนาในรายงานผลการดำเนินการของรายวิชา เสนอต่อหัวหน้าภาควิชา เพื่อนำเข้าที่ประชุมอาจารย์ประจำหลักสูตรพิจารณาให้ความคิดเห็นและสรุปวางแผนพัฒนาปรับปรุงสำหรับใช้ในปีการศึกษาถัดไป